Inge Jan Henjesand, leiar for kunnskapspolitikk i Abelia, NHOs forening for kunnskaps- og teknologibedrifter, deler i sin blogg nokre tankar om det å leie kunnskapsarbeidarar. Innlegget har den talande tittelen: ”Ledelse – sa enkelt, og så vanskelig”.
Henjesand skriv: ”Gode ledere liker å ha med mennesker å gjøre, de liker å omgi seg med medarbeidere som er flinkere enn dem selv og de liker å involvere seg i dialog med sine medarbeidere.”
Henjesand skriv også: ”Det er lederens ansvar å sette rammer for samtalene i organisasjonen, delta i samtalene-, og bidra til at temaene i samtalene er relevante for utvikling av organisasjonen.”
Det Henjesand seier om leiarrolla med å like ”å involvere seg i dialog med sine medarbeidere” og det å ”bidra til at temaene i samtalene er relevante for utvikling av organisasjonen” kan ein sjå som det same som å dele og bruke kunnskap samtidig som Hemjesand får med at leiaren har eit ansvar for å leie og styre endrings- og utviklingsprosessane.
I og med at IKT i 2010 ein del av heilskapen i skulen:
Vil det vere spesielle forhold med hensyn til IKT som ikkje vert dekka dersom ein som skuleleiar fokuserer mest på det overordna målet om skape og styrke skulen som ein lærande organisasjon?
Vil ein ikkje "automatisk" ta grep i forhold til det Michael skriv i kommentarfeltet?
"En skole må sørge for at staben blir kjent med teknologien, slik at de kan gjøre seg nytte av den. Det krever faktisk en del ren skolering i basiske digitale ferdigheter. Det er en lederoppgave å sørge for at dette blir gjort."
Og som Trine skriv: "Skolelederen må forvalte den kunnskap som finnes i egen organisasjon på en god måte og legge til rette for utvikling og kollektiv læring."
God sagt.
PS.
Stortingsmelding 30 ”Kultur for læring” (2003-2004) (s. 23):
”Kunnskap skiller seg fra andre ressurser ved at den ikke er en knapp ressurs. Tvert imot vil kunnskapen øke i verdi jo mer den deles og brukes.”
Her er Albertine Aaberge, mediepedagog frå Sogndal, sin blogg om ”digital kompetanse og litt til”. Deling i praksis.
Flott innlegg! Det handler i bunn og grunn om lederens relasjonskompetanse. Jeg synes illustrasjonen i stripa innledningsvis åpner for artig diskusjon og refleksjon over lederrollen. Kan godt tenkes jeg tar den med på et av ledermøtene i oppvekst.
SvarSlettVeldig illustrerende stripe, men den viser mer forskjellen mellom den ideelle lederen og den dårlige, enn mellom manager og leader (som tittelen antyder). Samtidig blir jeg lettere vettskremt over disse overveldende, ideelle kravene til REKTOR som person (jfr. også forrige innlegg på samme blogg). Min påstand er at det finnes utmerkede rektorer som aldri vil bli forregangspersoner og rollemodeller mht teknologibruk på skolen. Hva gjør vi da?
SvarSlettBåde enig og uenig. Syns krava til rektor over egentlig er ganske "gode", men erjo også enig i at det sjølvsagt kan finne gode rektorar som ikkje er foregangsperson på dette området. På same måte som andre rektorar gjerne ikkje er foregangspersonar på eventuelle andre områder. Men sjølv om ein som leiar ikkje kan vere på topp i alle områder, er det viktig som leiar å setje fokus på dei ulike temaene og slik løfte fram betydninga av det enkelte tema. Samtidig kjenner eg jo at eg innerst inne meiner litt at rektor kan ikkje melde seg ut av sin funksjon som rollemodell mht teknologibruk på skulen. Dersom me seier at IKT har ein viktig funksjon pedagogisk, det er tross alt ein av dei fem basisferdighetene, og skal brukast der det bidrar til læring er det ikkje haldbart at ikkje rektor også følger opp dette, både som leiar, men også i funksjonen som lærar.
SvarSlett